Экологическая культура одна из самых недостаточно изученных тем. В работе попытались раскрыть суть экологической культуры, основываясь на духовные и мировоззренческие взгляды народа саха.
Рассмотрели взаимодействие семьи и школы по экологическому воспитанию. Потому что общее благосостояние ребенка и его развитие сильно зависит от родителей, от развития таланта, душевных и радостных занятий, творчества, полезности. Стремление содействовать учащимися в освоении ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в них, формирование внутренней потребности личности в самосовершенствовании и саморазвитии, способности, успешно могут влиять, ребенку, адаптироваться в окружающем мире.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
"Я здоровье сберегу, сам себе я помогу." Урок-проект с использованием технологии развития критического мышления.Составила Анжелика Владимировна Киселёва,учитель начальных классов первой категории.
Мастер - класс "Воспитание как трансляция ценностей (о формировании основ гражданской идентичности)
Цель: сформировать основных подходы к процессу формирования основ гражданской идентичности в систем работы классного руководителя.
Основной принцип мастер-класса – «Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца». В. А. Сухомлинский
План проведения мастер-класса
1.Лейтмотив мастер-класса - погружение в проблему – оценка и анализ видеофрагментов
2. Постановка проблемы – «Как воспитать?» с использованием приёма «Корзина грецких орехов»
3. Основная часть:
А) основная идея и новизна воспитательной системы
Б) знакомство с основными идеями концепции Эрика Берна
В) практическая часть: определение типов жизненных сценариев участников мастер-класса
Г) основные элементы авторской системы работы по духовно-нравственному воспитанию
Д) практическая часть: проигрывание ситуаций нравственно-правового выбора – организация групповой работы
Е) активные формы воспитательной деятельности
Ж) практическая часть: проигрывание приёма активных форм воспитания «Социодрама»
З) приём трансляции ценностей через собственный жизненный путь
4. Рефлексия – использование приёма «Корзина грецких орехов»