Практический опыт приобщения детей и молодежи к национально-культурным традициям в системе дополнительного образования

Наркоман опустил свои руки, Ввёл шприц в вену и выпустил яд, Вечно терпит он сильные муки, Жизнь его – это ужас и ад… Недавно я случайно встретила своего старого знакомого. Мы дружили с ним с детства, вместе отправились в детский сад, вместе пошли в школу и сели за одну парту. Но семь лет назад его семья переехала, и мы больше не виделись. Я сразу его узнала – внешне он почти не изменился. Та же улыбка, тот же курносый нос, та же походка. Но теперь передо мной стоял уже не тот маленький озорной мальчишка, а высокий, широкоплечий, симпатичный парень семнадцати лет. Лишь взгляд его стал иным. Но я не могла понять, что именно изменилась в его небесно – голубых глазах. Он рассказал мне свою историю. Оказавшись в новой школе, растерялся. Как себя вести? Решил общаться со всеми понемногу. Очень скоро нашёл себе друзей. Сначала весело проводили время: зимой строили снежные крепости, катались на лыжах, на коньках; летом ходили на речку, катались на велосипедах, играли в футбол, а по вечерам пели песни под гитару.

Летние каникулы - это большой промежуток жизни каждого школьника, самый подходящий период для восстановления, укрепления здоровья и физического состояния, а также для развития творческого потенциала детей. Во многом это будет зависеть от тщательно спланированной, упорядоченной и продуманной совместной деятельности детей и взрослых. Задача взрослых направить активность детей в правильное русло, заинтересовать их, включить в интересную и познавательную деятельность, создать условия для обеспечения их содержательной занятости, способствовать формированию культуры здоровья и безопасного образа жизни.