Любовь к Родине, связанная с любовью к родным местам, уважением нашего прошлого, почитание наших предков, живет в каждом из нас. Для каждого человека важно не количество прожитых лет, а то, чем они были наполнены, какой след оставили, какие добрые дела были совершены за отпущенное историей время. И потому, чем глубже и содержательнее будут знания учащихся о своем крае, его прошлом и настоящем, тем более действенными они окажутся в воспитании любви и патриотизма, в уважении обычаев и традиций своего народа. Я считаю, что в период проявления в молодежной, подростковой среде безнравственности, бездуховности, отсутствия высоких идеалов жизни, курс предпрофильной подготовки « Мир этнографического музея», может представлять определенный интерес для учащихся и работников образования.Программа элективного курса «Мир этнографического музея» предназначена для учащихся 9 класса.
Предлагаемый курс можно рассматривать как универсальный, приемлемый для профилей различной направленности. Его универсальность и актуальность представлена тем, что в настоящее время все более возрастает роль изучения своего прошлого.
И потому этнографическому музею отводится в этом огромная роль. Школьный этнографический музей может помочь найти выход в поисках утраченной духовности, возрождению духовной культуры человека - одной из самых существенных предметных составляющих этнографической науки.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Проект «Каникулы с пользой для ума и здоровья» летнего оздоровительно - образовательного лагеря с дневным пребыванием «Радуга» является инновационным, так как включает в себя новые виды деятельности, которые позволяют детям не только отдохнуть во время летних каникул, но и получить интересующие их знания, умения и навыки; проект направлен на увеличение количества детей разного возраста в лагерной смене, развитие преемственности и передачу положительного опыта старших воспитанников смены – младшим.
Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в 3 разновозрастных отрядах:
• «Солнышко» для учащихся 1- 4 классов;
• «Интеллектуал» для учащихся 5 -9 классов;
• «Пограничник» для учащихся 2 - 9 классов;
Реализация данного проекта позволит:
• каждому ребенку ощутить себя нужным, любимым, полезным, проявить свои лучшие качества, реализоваться в творческой, познавательной, организаторской, трудовой и др. деятельности, обрести уверенность в своих силах;
• получить навыки общения и работы в коллективе;
• участникам отряда «Интеллектуал» получить необходимые знания для занятий проектной деятельностью, создать проекты по интересующим направлениям.
• участникам отряда «Пограничник» получить знания, умения и навыки по основным воинским дисциплинам; поступить в военно – патриотический клуб школы и стать курсантом;
• снизить темп роста негативных социальных явлений среди подростков;
• создать условия для реализации воспитательной программы школы «Воспитать лидера»
В своей работе мне хотелось бы проанализировать одну из сторон работы учителя, а именно, взаимодействие классного руководителя и родителей, а также остановиться на том, какие новые формы общения с родителями нужно использовать, чтобы достичь желаемого результата.
Анализируя различные формы взаимодействия детей и родителей, родителей и педагогов, я ищу такие формы, которые позволили бы развивать у детей самостоятельность в решении проблем, умение организовывать свою деятельность. Формы, которые бы не оставляли родителей равнодушными слушателями, а делали бы их равноправными, заинтересованными участниками.
И именно поэтому я решила использовать во взаимодействии с родителями инновационное направление – проектную деятельность, которая как раз и позволяет решить все поставленные задачи.