Оформление:
- Плакат «Этот огромный мир и есть то зеркало, в которое нам нужно смотреться, дабы познать себя
до конца»;
- Макеты деревьев и берёзовые пеньки.
- Большой шар – Земля, украшенная стрекозами, бабочками и т.п.
Цель: развитие экологического сознания личности как совокупность знаний, мышления, чувств и
воли; формирование готовности к активной природоохранной деятельности.
Задачи: помочь детям осознать природу как среду своего обитания, усвоить мысль о том, что
необходимо использовать знания о природе с целью её сохранения; пробудить интерес к
окружающей природе и уметь восхищаться ею.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Диплом за выступление во Всероссийской педагогической конференции для педагогов начального общего образования «Теоретические и методологические проблемы современного образования», организованной образовательным порталом «ФГОС. РУС»
Привлечение внимания учащихся и общественности к местным экологическим проблемам.
При организации внеурочной деятельности учащихся нашей школы используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования РЭБЦу, где дети могут заниматься исследовательской, научной работой. Совместно с партнерами данный проект позволяет создать такие условия, в которых ученик успешно овладевает различными видами деятельности, дающими широкую ориентацию в системе субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений, где он – активный творец этих отношений, а не только их созерцатель.