Содержание и организация деятельности классного руководителя по духовно-нравственному воспитанию учащихся

Раздел: Иное

Опыт работы с трудными детьми на примере постановки спектаклей.Спектакль по мотивам произведения Ю.Яковлева"Страсти по четырем девочкам".Он рассказывает о том, как война коснулась разных девочек:Таню Савичеву, Анну Франк, Сасаки Садако и Саманту Смит.

Раздел: Иное

Классный руководитель не зря назван руководителем. И идеальных руководителей нет. Есть живые люди, выполняющие свои функции с большим или меньшим успехом. Однако на его плечах лежит огромный груз ответственности. Отсюда вытекает базовый критерий – компетентность. Реализовать эту идею позволяет использование воспитательных технологий, и более того, понимание осуществления деятельности классного руководителя как технологии.

Раздел: Иное

Из собственного опыта работы, считаю результатом следующие критерии: - формирование дружелюбного и сплоченного коллектива; - снижение числа часто-болеющих обучающихся; - рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников; - увеличение числа родителей, участвующих в совместных мероприятиях; - создание системы профилактической работы; - повышение психолого-педагогической грамотности родителей учащихся школы; - активное и результативное участие учащихся школы в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; - формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий поведения у детей и подростков; - высокий уровень психолого-педагогической компетентности родителей, правильное понимание целей и задач воспитания в семье и в школе; - оказание практической помощи родителям, при возникновении проблемных ситуаций, создание в семье необходимых условий для успешного воспитания; - уменьшение числа «трудных» подростков; - создание здоровой, безопасной, комфортной для самореализации обучающихся среды в школе; - усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание гражданина; -внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания; - внедрение инновационных авторских проектов.