Воспитание положительного отношения к труду у детей и подростков в учреждении дополнительного образования

Раздел: Иное

Проблемы духовности и нравственности интересовали философов Античности: Сократа, Платона, Пифагора, которые размышляли о познании мира, утверждали, что человеку, прежде всего, необходимо постоянное духовное совершенствование. Идеи Античности продолжили мыслители средневекового Востока Аль-Фараби, Ю. Баласагунский, М. Кашгарский, А. Яссави. Только восполнив во многом утраченные знания о культуре и её божественном фундаменте – исламе, мусульмане смогут уверенно выстраивать свои созидательные отношения со всеми остальными членами социума. На протяжении многих веков в Крыму накоплен ценный опыт совместного проживания представителей множества этносов, и Крым является уникальным, где возникают и решаются проблемы, характерные для полиэтнических регионов, в том числе в области межконфессиональных отношений. Важнейшим требованием к содержанию курса «Основы исламской культуры Крыма» является усиление теоретического начала — мировоззренческого осмысления изучаемых явлений. Кроме теоретических методов следует ориентироваться и на практические — участие школьников в тожественных и культурных мероприятиях, посвященных традиционным мусульманским праздникам и событиям, посещение исторических и религиозных памятников. Немаловажная роль в этом, также, принадлежит благотворительным мероприятиям — помощь больным и престарелым, участие в восстановлении памятников исламской культуры. Учебный курс «Основы исламской культуры Крыма» является культурологической дисциплиной, предметом, который является определяющим в развитии личности, закономерности отношений. Методы организации и осуществления учебно-воспитательного процесса, способствующей духовно-нравственному развитию учащейся молодежи, предполагает также привитие основных норм как исламской, так и всеобщей этики и гуманизма. В соответствии с требованиями к результатам освоения образовательной программы курса «Основы исламской культуры Крыма», положениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, преподавание курса «Основы исламской культуры Крыма» должно быть направлено на достижение обучающимися комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов. Данные результаты и их достижение возможно при непосредственном использовании практической части изучения курса.

Раздел: Иное

«Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный набор сведений, оно должно зажечь в нём жажду серьёзного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой» К.Д.Ушинский

Раздел: Иное

ЦЕЛЬ: Развитие познавательной активности детей. ЗАДАЧИ: Образовательные: Продолжать формировать интерес и внимание к явлениям весенней природы. (ПР) Обогащать представления о характерных признаках весны. (ПР) Формировать умение отгадывать загадки. Формировать умение называть свойства предметов из льда, дерева, бумаги. (ПР) Расширять и активизировать словарный запас детей (проталины, подснежники, первоцветы, солнышко греет, светит, прочный, теплый, холодный и т. д.) (РР) Развивающие: Развивать тактильную чувствительность. (ПР) Развивать память, речь, мышление. (РР) Развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику «Подснежники». (ФР) Развивать детское творчество в конструктивной деятельности. (ХЭР) Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. (СКР) Воспитывать отзывчивость, желание помогать попавшим в беду. (СКР)