Особенности внимания младших школьников

Раздел: Иное

Любовь к Родине, связанная с любовью к родным местам, уважением нашего прошлого, почитание наших предков, живет в каждом из нас. Для каждого человека важно не количество прожитых лет, а то, чем они были наполнены, какой след оставили, какие добрые дела были совершены за отпущенное историей время. И потому, чем глубже и содержательнее будут знания учащихся о своем крае, его прошлом и настоящем, тем более действенными они окажутся в воспитании любви и патриотизма, в уважении обычаев и традиций своего народа. Я считаю, что в период проявления в молодежной, подростковой среде безнравственности, бездуховности, отсутствия высоких идеалов жизни, курс предпрофильной подготовки « Мир этнографического музея», может представлять определенный интерес для учащихся и работников образования.Программа элективного курса «Мир этнографического музея» предназначена для учащихся 9 класса. Предлагаемый курс можно рассматривать как универсальный, приемлемый для профилей различной направленности. Его универсальность и актуальность представлена тем, что в настоящее время все более возрастает роль изучения своего прошлого. И потому этнографическому музею отводится в этом огромная роль. Школьный этнографический музей может помочь найти выход в поисках утраченной духовности, возрождению духовной культуры человека - одной из самых существенных предметных составляющих этнографической науки.

Раздел: Иное

Мастер - класс "Воспитание как трансляция ценностей (о формировании основ гражданской идентичности) Цель: сформировать основных подходы к процессу формирования основ гражданской идентичности в систем работы классного руководителя. Основной принцип мастер-класса – «Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца». В. А. Сухомлинский План проведения мастер-класса 1.Лейтмотив мастер-класса - погружение в проблему – оценка и анализ видеофрагментов 2. Постановка проблемы – «Как воспитать?» с использованием приёма «Корзина грецких орехов» 3. Основная часть: А) основная идея и новизна воспитательной системы Б) знакомство с основными идеями концепции Эрика Берна В) практическая часть: определение типов жизненных сценариев участников мастер-класса Г) основные элементы авторской системы работы по духовно-нравственному воспитанию Д) практическая часть: проигрывание ситуаций нравственно-правового выбора – организация групповой работы Е) активные формы воспитательной деятельности Ж) практическая часть: проигрывание приёма активных форм воспитания «Социодрама» З) приём трансляции ценностей через собственный жизненный путь 4. Рефлексия – использование приёма «Корзина грецких орехов»

Раздел: Иное

Направленность программы: военно-патриотическая. Возраст: 7-17 лет. В соответствии с целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания обучающихся ГБОУ школы № 174. Она направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс организационных и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического воспитания.