Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности как основа ФГОС в начальной школе

Раздел: Иное

Развитие ребенка, выведенного на индивидуальное обучение, имеет свои специфические особенности. Психолого-педагогическое сопровождение данного учащегося направлено на формирование оптимальных условий для его воспитания и образования в соответствии с индивидуальными особенностями, уровнем соматического, физического, психического и социального здоровья. Цель: создать условия для успешного освоения образовательных программ и социальной адаптации ребенка. Задачи: 1. Выявление актуальных проблем ребенка. 2. Разработка путей поддержки и коррекции. 3. Составление индивидуальной программы сопровождения. 4. Реализация намеченной программы. При составлении программы педагогического сопровождения использованы методы и приемы: изучение документов, личного дела; знакомство с медицинской картой; изучение социума (внешкольных связей, семьи, близкого окружения) ребенка; диагностические исследования; наблюдение за ребёнком; индивидуальная и групповая работа с родителями и педагогами.

Раздел: Иное

В данном материале представлено описание школьной воспитательной системы, положенной в основу воспитательной программы «Мой класс - мой дом, моя семья», основной целью которой является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, инициативного, компетентного, физически здорового гражданина, обогащенного научными знаниями, готового к успешной социализации в обществе.

Раздел: Иное

Тот, кто стал учителем поймет: Какое счастье быть полезным людям Учить Его Величество народ! Нести ему дар мудрости и знанья И доброты сердечный свет- Нет на Земле ответственней призванья, Почётнее и радостнее нет!