Перелистывая славные страницы нашей истории: от татаро-монгольского ига до наших дней.
Пояснительная записка. Игра – очень эффективная для восприятия форма работы: взрослому она дает возможность увидеть проблему в целом, а школьнику – на практике приобрести навыки принятия решения и овладеть ролевым поведением. У этой методики есть и свои особенности, требующие последующей корректировки: участники игр зачастую несерьезно воспринимают такую форму, а форма подачи материала не позволяет предложить школьникам большой объем информации. Целесообразно использовать в игре те знания, которые уже имеются у школьников. Задача организаторов – через взаимообмен и взаимокоррекцию привести эти знания в систему. Цель методической разработки: оказание помощи классным руководителям в разработке и проведении игр профориентационной направленности.
Авторы проекта считают важным подчеркнуть разницу между путешествиями с целью удовольствия и отдыха, с одной стороны, и деловые поездки, с другой. Туристы, путешествующие ради удовольствия и отдыха, отправляются в путь, потому что таково их желание, а люди, чьи путешествия связаны с деловыми соображениями (их называют «корпоративными клиентами»), совершают поездки в силу производственной необходимости. Два основных мотива: удовлетворение собственных желаний и потребностей или профессионально-деловые нужды позволяют выделить различные цели и виды путешествий: рекреационные (отдых и восстановление сил), познавательные, оздоровительные и лечебные, гостевые, религиозные или профессионально-деловые.