Классный час "Свято - Троицкая Сергиева лавра - сердце православной России "

Раздел: Внеклассные мероприятия

Авторы: Воронцова Любовь Владимировна – автор презентации, Пирогова Асия Владимировна – автор разработки. "КУПАЛЬСКИЕ ПЕРЕВЕРТЫШИ" - праздник Ивана Купалы проходил в нашей школе в рамках недели филологии по теме: "Русские традиции и обычаи". Каждый учитель показывал один из праздников одного из времён года. Мы представили летний праздник.

Раздел: Внеклассные мероприятия

Мероприятие для детей с ОВЗ. Цель: дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612 г.; Задачи: формировать чувство гражданственности и патриотизма; воспитывать интерес к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства. В конце мероприятия проводится викторина. Более трехсот лет (311) назад 4 ноября 1612 года народное ополчение из крестьян, горожан и казаков во главе с земским старостой Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским изгнало польские войска из Москвы. Закончилось Смутное время — многолетний кризис Русского государства, который мог завершиться распадом страны. Период в истории России с 1605г. по 1612г. получил название Смутного времени: частые случаи самозванства, стихийные бедствия, неурожай, голод, тяжёлые кризисы внутри страны. Московское царство терзали вторжения польских и шведских войск, боярские раздоры, народные восстания. Везде бродили шайки разбойников. Смута коснулась всех сословий народа.

Раздел: Внеклассные мероприятия

проект "народный меридиан" :направлен на создание условий для толерантного сосуществования детей с разным менталитетом, приобщение школьников к национальной культуре разных народов. . Такой проект становится альтернативой музейной рутины, предлагая новые технологические решения. Главные составляющие социального проекта: Первое – ориентация на конкретный адресат. Второе – преобладание интерактивных методик. Возможна режиссура ситуаций «я сам» - действую, думаю, принимаю решения – с установкой на свободу выбора и предоставления различных возможностей знакомства с музейными собраниями. Третье – партнерские технологии. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами социума, обеспечивает выстраивание партнерских отношений между ними, за счет проведения занятий, мероприятий, встреч в образовательном учреждении на базе школьной аллеи, а также экскурсии, коллективные выходы в музеи и др. Таким образом, проект предоставляет собой интегрированный комплекс компонентов базового и дополнительного (внеурочного) образования, школы, семьи.