Программа историко-краеведческой деятельности МАОУ "СОШ №116" г.Перми

Раздел: Воспитательные программы

В состав модуля входят: 1.Презентация «Научное общество учащихся «Поиск» 2.Проектно-исследовательская деятельность как форма организации работы с одаренным детьми (статья) 3 Программа кружка научного общества учащихся "Поиск" 4.Сценарий заседания НОУ «Марафон идей по подготовке к конкурсам» 5.Сценарий внеочередного НОУ "Лента успехов деятельности НОУ «Поиск»" 6.Сценарий открытого заседания НОУ «Все предметы для исследования хороши - выбирай на вкус». 7. Презентация заседания НОУ (секции географии)

Раздел: Воспитательные программы

Итоговая презентация работы по воспитательной системе за 5 лет

Раздел: Воспитательные программы

Растущие информационные потоки и высокотехнологические производства требуют не исполнителей узкой специальности, а специалистов с базовым уровнем образования, способных переключаться с одного вида деятельности на другой, с обширными коммуникативными умениями и навыками. Образовательная политика государства требует поддержки вхождения нового поколения в глобализированный мир, в открытое информационное общество через освоение новых технологий, через межкультурное обучение. Владение основами культуры общения позволяет человеку быстрее адаптироваться в новых условиях, в новом коллективе. Владение основами делового общения особенно актуально в предпринимательской деятельности, в деловом партнерстве, чему важно этому научить в школе, до начала трудовой деятельности. Курс предназначен преимущественно для школьников, чей профиль будет связан с гуманитарным и управленческим направлением. Однако он может быть востребованным и учащимися других профилей, как возможность для повышения компетентности в сфере построения отношений. Курс опирается на предметные знания в области истории, литературы, основ правовых знаний и психологии. Программа выходит за рамки традиционных предметов и является синтезом культурологи и делопроизводства. Ведущие формы организации занятий: интерактивные лекции с последующими дискуссиями, анализ случаев и материалов в малых группах с последующей презентацией и обсуждением; создание «банка случаев». Значительная часть практических занятий должна проходить в виде ролевых игр.