Воспитательная программа "Здоровый школьник"

Раздел: Воспитательные программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа младшего командира» ФГКОУ «Краснодарское президентское кадетское училище» определяет содержание обучения командиров классов и отделений формам и методам организаторской работы с подчиненными, методике управления классами и отделениями, привития им командирских и лидерских качеств, а также приобретение знаний, навыков и умений, необходимых для дальнейшего успешного обучения в военных образовательных организациях видов и родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации. Программа рекомендуется для тиражирования в образовательной практике довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа младшего командира» предназначена для работы с обучающимися 11-17 лет. Срок ее реализации — 4 года. В системе дополнительного образования довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации подобных программ нет. Актуальность программы «Школа младшего командира» обусловлена тем, что она разработана для наиболее подготовленных воспитанников ФГКОУ «Краснодарское президентское кадетское училище», способных оказывать положительное влияние на личный состав обучающихся. Новизна программы состоит в том, что впервые обобщен, адаптирован и представлен в виде курса результативный опыт отдела воспитательной работы ФГКОУ «Краснодарское президентское кадетское училище», психолого-педагогической службы, преподавателей отдельной дисциплины «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» по формированию и развитию у воспитанников личностных и управленческих навыков и компетенций, раскрытию лидерского потенциала с учетом влияния специфики кадетского образования. В пояснительной записке аргументированы и в логической последовательности указаны актуальность программы, ценности образования, психолого-педагогические особенности развития обучающихся 11–17 лет. Цели, (в том числе цели на каждый год обучения), задачи и способы их достижения согласованы. Программа представлена 5 модулями, составленными в соответствии с возрастными группами и тематическими профилями. Все модули взаимосвязаны, но каждый модуль имеет свои задачи, направление работы и особенности. Планируемые результаты освоения обучающимися содержания программы позволяют вести оценку достижения обучающимися результатов образования: личностных, метапредметных . Для получения образовательного результата в методическом обеспечении программы учтены все педагогические, психологические, организационные условия, для успешной реализации содержания программы даны рекомендации по проведению занятий. Содержание учебно-тематического плана предполагает постепенное усложнение учебного материала на каждом этапе обучения. Концентрическая структура программы позволяет обучающимся получать новые знания на основе уже имеющихся. Список литературы достаточно полный, для подготовки педагогов к занятиям и самостоятельного изучения обучающимися в него включены современные издания и интернет-ресурсы. Представленная программа содержит все структурные компоненты, содержание которых полностью раскрыты. Все обучение построено на принципах системно-деятельностного подхода. Образовательный процесс строится с учетом возрастных особенностей подростков. Сроки реализации программы распределены на этапы, каждый этап программы предполагает получение обучающимися звания, вручение погон со знаками различия присвоенного звания и удостоверения.

Раздел: Воспитательные программы

Раздел: Воспитательные программы

Настоящая модель дополнительной образовательной зоны позволяет детям выбрать свой маршрут, ориентируясь на знания, опыт и интерес. Вопреки стандартному тезису о том, что ребёнка надо готовить к будущему, выдвигается другой: наполнить жизнь каждого запоминающимися событиями, знаковыми делами «здесь» и «сейчас». Компетентность учителя и свобода взаимодействия ученика со всем, что ему предоставлено, создало живую интеллектуальную культурную среду. А благодаря совместному думанью, совместному образовательному пространству, нравственной направленности каждого слова и дела, формируется понятие «Мы» (помогающее раскрыть потенциальные возможности каждого), и «Я» (не что иное, как совесть, оценивающая свой или чужой поступок-действие). В связи с этим главной особенностью программы является её направленность на достижение в воспитании единства процессов познания окружающего мира через культурное наследие, осмысления его основных закономерностей, усвоения основ нравственного поведения, а также навыков самовоспитания, личностного совершенствования.