Представленный материал является опытом совместной работы классных руководителей параллельных 8-х классов: Заика О.В. и Хачатурян Г.А. МОУ СОШ №9 станицы Темиргоевской Курганиского района Краснодарского края
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Методологической основой нашей деятельности является идея системного подхода. Воспитание (как и любой другой процесс, деятельность) успешно, если оно системно. Целостность природы личности требует и целостного подхода к её воспитанию. Наиболее адекватным средством в этом смысле является воспитательная система.
Работа состоит из общего описания модели самоуправления, являющейся по нашему мнению уникальной, внедренной в первой на дальнем востоке школе с интегрированным обучением предметам общеобразовательного цикла и предметов эстетического цикла.Данная работа рассказывает о том, как в необычной "Гимназии искусств" была внедрена столь же необычная модель самоуправления, каких результатов добились педагоги и участники образовательного процесса, какие традиции, обычаи существуют в стенах этого необыкновенного образовательного учреждения. Кроме того, в качестве примеров были приведены несколько сценариев мероприятий, разработанных именно ребятами, входящими в состав гимназического самоуправления.
Цель: создание образовательно-воспитательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка через обеспечение доступности качественного образования в условиях эффективной работы школы.