Дмитриев Г.А., Симкин С.А. Создание и поддержка сайта детской школьной организации (основы журналистики и сайтостроения). Авторская программа деятельности творческого объединения школьников.
Программа ставит целью создание сайта детской школьной организации и поддержку его работы силами учащихся, обучение старшеклассников созданию текстов различных жанров для печатной и электронной версии школьной газеты, сайта. В рамках занятий по данной программе учащиеся могут реализовать свой творческий потенциал в области журналистики, языкознания, информатики,фотографии, получить углубленные знания в данных областях. Одна из задач курса состоит в том, чтобы воспитать думающего слушателя, читателя, пользователя компьютера и сети Интернет.
Создание и поддержка сайта (журналистика и сайтостроение).doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Составитель: Антонова Елена Алексеевна
Подробный конспект занятия по природоведению для 5 класса с заданиями в приложении.
Тема урока: Планеты-гиганты и маленький Плутон
Цель урока : Познакомить учащихся с планетами- гигантами.
Структура урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Изучение нового материала
4. Закрепление
5. Задавание домашнего задания
6. Рефлексия
Познавательно-исследовательский проект для детей 1 младшей группы "Жить нельзя нам без воды"
с целью обогащения знаний детей о воде как природном объекте и формирования понимания необходимости беречь воду.