Цели и задачи программы: создание условий для выявления, поддержки и развития способных и одаренных детей школы, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями; создание системы работы со способными и одаренными детьми; осуществление социальной защиты способных и одарённых детей; повышение квалификации педагогов школы по работе со способными и одаренными детьми; методическое, информационное и психолого-педагогическое сопровождение развития способных и одаренных детей; создание механизма взаимодействия педагогов в работе со способными и одаренными детьми на разных ступенях обучения.
Можно ли обучать детей так, чтобы сохранилось или даже укреплялось состояние их здоровья? Теоретически — да, практически — не получается. Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены Ф.Ф. Эрисман внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням им была отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась.