Впервые встречаясь с человеком, мы обращаем внимание не только на его лицо, но и на походку, позу, осанку. Правильная осанка - это стройность тела, плавность в движениях, здоровье и красота. Об этом необходимо постоянно напоминать учащимся, особенно сейчас, когда большую часть времени ребенок проводит либо сидя за столом в школе, либо за компьютерным столом дома. Культ движения и здорового образа жизни, к сожалению, безвозвратно ушел. Надо воспитывать у учащихся ответственное отношение к своему здоровью; формировать навыки организации рабочего места соответствующие возрастным особенностям и роду деятельности подростка;знакомить с простейшими способами диагностики нарушения осанки и методами их исправления. Я использовала данную презентацию при проведении классного часа в 7 классе.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель игры-викторины : обобщить полученные знания по истории Сталинградской битвы, которая стала переломным событием ВОВЗадачи:
• Выяснить значение Сталинградского сражения, обращаясь к примерам подвигов советских солдат;
• На примере Сталинградской битвы показать мужество , стойкость солдат Красной армии;
• в нестандартной форме проверить знания учащихся о Сталинградской битве;
• привить интерес к изучению истории нашего города и района в период Сталинградской битвы путём знакомства с подвигами наших земляков;
• привлечь школьников к изучению дополнительной литературы по теме мероприятия;
• воспитывать уважение к славному прошлому нашего города и всей страны через обращение к истории нашего края;
Программа духовно-нравственного воспитания «Доброград» актуальна в современном воспитательном процессе. Необходимо, чтобы воспитание приобрело системный характер. Программа базируется на возрастных особенностях обучающихся и принципах воспитания. Однако название программы вовсе не означает, что вся воспитательная работа будет сводиться только к одной теме. Содержание программы «Доброград» многогранно, оно включает в себя следующие аспекты:
• Формирование механизмов собственного субъективного поведения, характера, мировоззрения.
• Формирование культуры поведения в обществе.
• Приобщение к культуре родного края, традициям семьи.
• Формирование гражданской позиции.
• Привитие вкуса к культурным ценностям, к классической музыке.
• Формирование бережного отношения к природе.
• Развитие познавательных интересов детей.
• Формирование компетентности в общении.
• Пропаганда здорового образа жизни.
• Работа с родителями.
• Диагностические исследования.
Актуальность программы.
Подростковый возраст – это время, когда закладываются и развиваются основы культуры человека, основы его характера, мировоззрения, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы духовно-нравственной жизни человека.
Цель программы – формирование духовно-нравственных ценностей и качеств у школьников (долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие) через систему воспитательных мероприятий.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
• формировать потребности и мотивы нравственного поведения;
• формировать представления о здоровом образе жизни;
• формировать патриотические чувства: любовь к малой Родине, чувства гордости за свой край;
• создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений, желаний;
• создать благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей;
• связать в единое целое: коллектив детей, учителей и родителей;
• развивать самоуправление в классе.