прграмма воспитательной работы классного руководителя

Раздел: Воспитательные программы

Раздел: Воспитательные программы

Предлагаемая программа коррекционно-воспитательных занятий по формированию социально-правовых навыков обучающихся, особенно «группы риска», «Я среди людей», имеет не только коррекционно-развивающую, воспитательную направленность, а так же включает дополнительный блок занятий по правовой тематике. Программа выстраивалась, основываясь на психофизических особенностях детей «группы социального риска» и на возрастных особенностях и интересах, пр присущих детям различных классов. При проведении коррекционно-воспитательных занятий, наряду с образовательной и воспитательными функциями, осуществляется психотерапевтическая функция, направленная на снижение агрессивности и тревожности у детей. При этом используются различные тренинговые упражнения и игры. Проводимые занятия направлены на приобретение социально-правовых навыков, охранно-защитных представлений обучающимися, направленных на сбережение собственного здоровья, успешную школьную и социальную адаптацию, профилактику социальной незащищённости, девиантного и аддиктивного поведений. Каждый цикл ( год) заканчивается анкетированием или опросом, которые имеют своей целью своеобразное подведение итогов, позволяют выявить степень усвоения материалов занятий, уровень сформированности социально-правовых навыков и знаний. Данная программа рассчитана на обучающихся, воспитанников средних массовых школ, особенно детей «группы социального риска».

Раздел: Воспитательные программы

Технология проведения олимпиад не стоит на месте. Каждый год меняются темы, варьируются требования, появляются новые этапы и конкурсы. На сегодняшний день спектр видов довольно широк. Обучающиеся Гимназии г. Лабытнанги участвуют в дистанционных обучающих олимпиадах, эвристических олимпиадах, олимпиадах школьников Уральского Федерального округа, создают веб сайты, решают олимпиады-тестирования. Мы легко решили проблемы технической организации и порядка проведения дистанционных олимпиад. Дистанционная олимпиада эффективна в случае, когда она является не разовой акцией, а элементом системы обучения. С этой целью локальный координатор каждой олимпиады посещает родительские собрания, пропагандирует участие детей в дистанционных олимпиадах. Обязательно подчеркивается возможность любого школьника принять участие в заинтересовавшей его олимпиаде. В целях подготовки была разработана специальная программа дополнительного образования: «Школа дистанционных олимпиад».