Создание экологической тропы "Родники"

Раздел: Воспитательные программы

В представленном материале описаны направления организации профилактики вредных привычек в общеобразовательном заведении. Материал можно использовать для разработки психолого-педагогических профилактических программ и программ воспитания.

Раздел: Воспитательные программы

1. Цель проекта. Комплексная программа гражданского воспитания учащихся старшего школьного возраста в условиях гимназии. 2. Задачи проекта. - воспитание чувства патриотизма к своему учебному заведению, району, краю, родине; - освоение демократических процедур гражданского общества, повышение культуры правовых и деловых отношений; - апробация программы дополнительного образования с целью дальнейшего внедрения в практику; - овладение технологией социального проектирования и участие в реальной жизни города и государства; - диагностика готовности учащихся к реальной взрослой жизни; - установление отношений социального партнерства с представителями молодого бизнеса, общественных организаций и молодыми политиками; - формирование коммуникативных навыков, необходимых в дальнейшей жизни, чувства толерантности и партнерства. 3.Обоснование проекта Российское образование начала ХХI века находится в процессе становления новых целевых направлений, присущих современной цивилизации. При достижении гуманизации образования, инновационности обучения делается упор на создание условий для развития ребенка как независимой и самореализуюшейся личности.

Раздел: Воспитательные программы

Программа патриотического воспитания морских кадетов предполагает особую организацию жизнедеятельности учащихся, которая построена на идее комплексного подхода и целесообразного сочетания творческой, общественно-полезной, трудовой, спортивно-оздоровительной и досуговой деятельности. Учебный год для учащихся является морским походом с учебно-образовательной программой и основами спецподготовки для морских кадетов. Класс является эскадрой, которую составляют экипажи трех кораблей со своим названием, флагом, девизом под командованием флагмана эскадры (классного руководителя). После обряда посвящения, все учащиеся классного коллектива получают свои ролевые функции и согласно корабельного и воинских уставов несут службу: каждодневный рапорт капитана дежурного корабля на каждом уроке, отметка в вахтенном журнале отсутствующих, нарушителей дисциплины или учебно-воспитательного процесса, опаздывающих, еженедельные заседания представителей кораблей с занесением результатов на стенд «ПОРУКА», ежемесячная презентация экипажей кораблей, вручение победителю переходящего штурвала-символа морского похода во время учебного процесса. Такой метод гласности ненавязчиво подталкивает всех к соревновательному процессу и к стремлению быть лучше, чтобы стать победителем. Экипажи кораблей соревнуются в учебе, соблюдении правил навигации, количестве и качестве полезных дел, конкурсов и состязаний, выполнении норм воинского и корабельного уставов, тем самым, осуществляя принцип коллективного многоборья.