Данная программа разработана на основе Концепции профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде .
Программа ориентированна на ученический, родительский, педагогический коллектив школы.
Необходимость разработки данной Программы вызвана тем, что современная ситуация в России, в том числе и в городе, характеризуется неуклонным расширением незаконного распространения и немедицинского потребления наркотиков, что представляет серьезную угрозу нации, экономике страны, правопорядку и безопасности государства. Возникает необходимость проведения целенаправленной антинаркотической работы среди учащихся школы .На данный момент доказано специалистами всех ведомств, что наиболее эффективной в этом плане является первичная личностно –ориентированная профилактика наркотизации детей и подростков. Поэтому профилактикой необходимо заниматься с младшего школьного возраста, так как все чаще встречаются случаи злоупотребления ПАВ – алкоголя, табака, наркотиков уже в начальных классах.
Альтернативой должны выступать истинные собственные интересы и увлечения учащихся, занятия физической культурой и спортом, посещение культурных центров, общение с интересными людьми.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Только системный подход может стать эффективным средством обновления и повышения результативности воспитательной деятельности классного руководителя. Решая проблему развития интеллектуально творческого потенциала детей, важно понимать, как, правильно построенная система воспитательной работы, будет способствовать проявлению познавательной активности, желания постоянно узнавать что-то новое.
В феврале 1999 года я решил принять участие в программе реализации проекта ОЭР по теме «Методика измерения объективной составляющей качества образования с использованием системы Симонова и Беспалько с учетом гимназического компонента образования»