Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В рамках модернизации российского образования на период 2005-2010 года ученицей 11 класса средней общеобразовательной школы № 10 с углубленным изучением отдельных предметов Карабаевой Ксенией был разработан проект «Личность». Проект разработан для этапного включения в работу учащихся 1-11 классов, направленную на формирование активной жизненной и гражданской позиции современной молодежи, оздоровление дошкольников и рассчитана на совместную деятельность школы, семьи и общественных организаций. Этот проект позволяет расширить знания о здоровье - сберегающих и здоровьеформирующих технологиях, и сформировать у детей активную психологическую защиту, противодействие наркотизации и ранней алкоголизации, и усиление роли патриотизма.
Развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем деятельность, которая совершается совместно с другими — это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле, содействие. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от управления к «само» — самоуправлению. Под «само» понимается самовыражение, самодеятельность, самоопределение, наиболее полное использование условий для самосовершенствования и т.п.
Таким образом, самоуправление в классном коллективе можно определить как действия детей, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами классного сообщества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других социально ценных задач.