РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ

Раздел: Воспитательные программы

Содержание программы клуба ЗИПОПО для детей и подростков включает в себя пояснительную записку, тематическое планирование, ожидаемые результаты и приложения. В пояснительной записке формулируется проблема духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи в современных условиях и характеризуется метод ЗИПОПО (Заочный Институт Позитивного Поведения), основанный на технологии Шамиля Фаттахова. Обосновывается использование данной технологии в работе с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии. Работа клуба «ЗИПОПО» направлена на создание среды регулярного углубления детей и подростков в вопросах нравственности и правовой нормы как на социальном, так и на личностном уровнях, развитие у них социальных компетентностей и выработки механизмов правового и нравственного поведения. В тематическом планировании отражены основные формы и методы работы с детьми и реализации задач клуба, представлено почасовое планирование на три года. Приложения включают в себя фотографии, в которых частично отражена деятельность клуба, а также некоторые продукты коллективной работы, созданные участниками клуба: сценарий драмы на тему «Нет – вредным привычкам!», рекламные паузы на темы: «Вредные привычки» и «Подросток и пиво».

Раздел: Воспитательные программы

Данная программа ставит своей целью создание педагогических условий для духовно - нравственного воспитания школьников в процессе образовательной деятельности и оптимальных условий для учителей и обучающихся в использовании краеведения при обучении и воспитании подрастающего поколения. Программа дает возможность воспитывать у школьников чувства патриотизма, любви к малой Родине, стремлении участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества, что на данный момент является наиболее востребованным в современном обществе.

Раздел: Воспитательные программы

Программа воспитания представляет собой содержание воспитательного результата, заданного воспитательной целью. Сформулированная цель воспитания предлагает последовательное решение ряда сложнейших задач. В целом решение воспитательной задачи имеет три плана, воспитанник последовательно и постепенно осваивает:  мир (учится видеть, анализировать, давать оценку окружающей действительности);  человека и себя в этом мире (узнает себя, свои качества, учится видеть частное и общее в поведении человека, давать оценку своих нравственных качеств и качеств окружающих);  деятельность (знакомство с окружающим миром, познание своего «Я» происходит через виды деятельности, в которой формируются умения и навыки, развиваются личностные качества, способность к творчеству).