Организация воспитательной работы в ГКОУ РО школе-интернате VIII вида п. Орловского в условиях инновационной деятельности в рамках реализации целевой программы воспитания «Становление»

Реформы произошедшие к отечественной системе образования за последнее десятилетие, направленность на гуманистические личностно-ориентированные развивающие образовательные технологии, компетентностный подход изменили отношения к учащимся проявляющим неординарные способности. В педагогике довольно часто по отношению к этим детям употребляется термин «одаренные». Это очень ценная, но и весьма хрупкая часть нашего общества. Вопреки распространенному убеждению, что одаренность сама может пробить себе дорогу, научные исследования показывают обратную картину. Они требуют индивидуального подхода, более сложной работы с ними. В силу своих способностей дети очень уязвимы, их слабости под час кроются в их преимуществах. Поэтому важно не «закопать» талант, а максимально способствовать развитию интеллекта и чувств одаренных детей как потенциала развития нации, создавая вокруг них атмосферу заинтересованности и доброжелательного отношения. Работая по данной проблеме мы посчитали необходимость создания в нашем образовательном учреждении комплексно-целевой программы развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии способностей. Цель программы: Создание системы деятельности педагогического коллектива по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию одаренности.

По России за последние 5-7 лет количество семей группы социального риска увеличилось почти 10-15%, на 25-30% возросло число семей с детьми-инвалидами, 30-40% семей с детьми под опекой. При этом значительно снизился их уровень жизни. Число малоимущих семей с детьми увеличилось на 95,6%, число одиноких матерей возросло в 2,5 раза. Растет, к сожалению, и число семей, ведущих асоциальный образ жизни.