Много разных вариантов нетрадиционных форм сотрудничества классного руководителя и родителей учеников, но самой эффективной формой считаю празднование «Дня именинника» в лесу.
Это своеобразная форма работы. Её цель – сплочение родителей и детей.
Она даёт возможность классному руководителю найти единомышленников и помощников по воспитанию детей и формированию детского коллектива.
Она даёт возможность родителям не только быть пассивными зрителями, но и активными участниками данного мероприятия. Учитель заранее обсуждает с группой родителей план данного мероприятия, определяет обязанности объём работы взрослых и детей. Такая совместная деятельность сплачивает коллектив, создаёт праздничное настроение. Замечательно, что эти праздники ведут родители. Они выступают в роли сказочных героев, организовывают игры. Общие дела и интересы класса сплачивают детей и родителей, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование личности ребёнка.
Она даёт возможность детям развивать художественно – творческие способности, приобщает их к прекрасному. Необычное празднование дней рождения, сюрпризы, совместные игры формируют собственную значимость ребёнка, его умение жить среди людей.
Нетрадиционные формы сотрудничества классного руководителя с родителями учеников по формированию детского коллектива.doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тема: «Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание».
Цель: наблюдать над правописанием слов с приставками про- и пра-, по- и па-.
Задачи:
- познакомиться с правилом написания гласных а, о в приставках про-, пра-, по-, па-;
- создать условия для формирования лингвистической компетенции учащихся через открытие способа правописания приставок про- и пра-, по- и па и развитие навыка правописания приставок про- и пра-, по-, и па-, что будет способствовать воспитанию сознательного отношения к языку как к духовной ценности;
- развивать познавательную самостоятельность через наблюдения, сравнения и выводы;
- активизировать словарный запас учащихся;
- воспитывать коммуникативную культуру учащихся.
Личностные результаты:
- осознавать роль языка и речи в жизни людей;
- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- выразительно читать и пересказывать текст;
Предметные результаты:
- познакомить с правописанием слов с приставками про- и пра-, по- и па-.
- развивать умение находить в слова приставки;
- развивать связную устную и письменную речь;
- продолжить работу по наблюдению за лексическим значением слов;
Тип урока: Ознакомление с новым материалом.