СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Раздел: Бланки, характеристики, отчеты

Изображение Бородинского сражения в романе - эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир». . 16.04.2015г Тема: Изображение Бородинского сражения в романе-эпопее Л.Н. Толстого « Война и мир». Цель: по тексту романа проследить ход Бородинского сражения, исходя из взглядов Толстого на историю. Оборудование: портрет Л.Н.Толстого, текст романа и иллюстрации к нему, музыкальная запись А.П.Бородина №2 си минор «Богатырская», карта - схема Бородинского сражения. План изображения Бородинского сражения (запись на доске). 1. Для чего было дано Бородинское сражение? «Требование народного сражения...». 2. Вид Бородинского поля в начале сражения. Красота панорамы выражает «торжественность минуты». 3. Пьер в «семейном кружке» на батарее Раевского. Истинный героизм рядовых солдат, незаметных участников битвы. 4. Наполеон на поле боя. «Роль доктора, который мешает своими лекарствами». 5. Кутузов на поле боя. Он руководит «духом армии». 6. Ранение князя Андрея, «страстный порыв любви к жизни...» 7. «Страшный вид поля сражения». 8. Вид Бородинского поля после битвы. «Победа нравственная».

Раздел: Бланки, характеристики, отчеты

У детей с ОВЗ в тесной связи с нарушением интеллекта находится имеющееся недоразвитие речи, которое, как правило, значительно запаздывает. Степень недоразвития речи чаще всего соответствует степени общего психического недоразвития. У некоторых детей можно наблюдать поток бессмысленных фраз с сохранением ранее услышанных интонаций. У других речь не возникает и почти не развивается в течение ряда лет. Воспитанники с нарушением интеллекта плохо, примитивно понимают чужую речь. Они улавливают тон, интонацию, мимику говорящего человека и отдельные слова, связанные большей частью с их непосредственными потребностями. В дальнейшем понимание обращенной речи, их пассивный словарь расширяются и обогащаются. Однако понимание остается ограниченным и связанным с личным опытом. Они не могут правильно строить предложения, не владеют даже элементарными навыками связной речи, поэтому тема самообразования предназначена для работы с воспитанниками данной категории с нормативным сроком освоения 9 лет. Основная цель работы по развитию речи: расширение представлений об окружающем мире и умений пользоваться речью. Задача состояла не только в том, чтобы продолжать работу педагога по развитию речи учащихся на уроках русского языка писать грамотно, но и учить их грамотно выражать свои мысли, всесторонне развивать и обогащать устную речь воспитанников в широком смысле слова.

Раздел: Бланки, характеристики, отчеты