Развитие коммуникативных умений можно достичь путем создания условий учащимся для развития следующих умений: - взаимодействовать без конфликта; - слушать и слышать друг друга; - выражать свои мысли с задачами и условиями коммуникации; - аргументировать свои позиции.
Работа с одаренными детьми требует особого подхода и особой квалификации педагогов. Научиться работать с такими ребятами можно, если всерьез воспринимать этот аспект педагогической деятельности как значимую проблему: сохранить, поддержать и развить имеющиеся у ребенка способности и не нанести при этом ущерба для развития других сторон его личности, например, эмоциональной сферы.
в этом материале описаны основные формы работы педагога-психолога специальной(коррекционной) школы-интерната 8 вида по профилактике жестокого обращения с детьми.