Актуальность формирования ключевых профориентационных компетенций в подростковом возрасте обусловлена нормативными документами Министерства образования РФ и политикой государства в целом. Для того, чтобы подготовить школьника к разрешению проблемы выбора будущей профессии, необходимо обеспечить его информацией о особенностях мира профессионального труда (многообразии видов, социально-экономических значениях, требованиях профессионально-значимых качествах), а также первичной информацией о вопросах познания своих возможностей в профессиональном мире (cклонностей, сильных и слабых сторон, личных «успехов»). Данная программа разработана с целью оказания информационной поддержки и консультативной помощи учащихся 8-х, 9-х классов в формировании общей готовности к самоопределению.
Данная программа направлена на снижение школьной тревожности , а также является успешным гарантом в коррекционной работе с дезадаптированными учащимися. Для повышения эффективности программы необходимо соблюдение ряда дополнительных условий. Проблема школьной тревожности требует системности и комплексного подхода, работы с педагогами и родителями учащихся. К ожидаемым результатам можно отнести снижение тревожности, связанной с различными аспектами школьной жизни, повышение учебной мотивации, самооценки, развитие культуры общения.