Педагогика поддержки ребёнка в современном образовании

Основную цель данного развивающего курса можно обозначить как развитие мышления и внимания младших школьников. Данный курс, включает в себя специально подобранные упражнения и задания для развития мышления и внимания детей младшего школьного возраста. Оптимальным условием выступает планомерное, целенаправленное предъявление их в системе, отвечающей следующим требованиям: познавательные задачи строятся на междисциплинарной, интегрированной основе и способствуют развитию внимания, мышления; задачи подобраны с учетом рациональной последовательности их предъявления; система познавательных задач ведет к формированию беглости мышления, гибкости ума, любознательности, умению выдвигать и разрабатывать гипотезы. На основании программ уже апробированными в школе, такими как «Школа 2100», «Гармония», оценив все преимущества и недостатки данных программах, была составлена программа для младших школьников по развитию внимания и мышления. Эта программа составлена в соответствии с предъявляемыми требованиями. Она соответствует Закону Российской Федерации об образовании, а так же Уставу образовательного учреждения и существующим положениям. Теоретическая значимость программы заключается в том, что данная программа составлена для развития внимания и мышления детей младшего школьного возраста. В программе пролеживаются следующие принципы: «Учись играючи», видна привлекательная цель. Практическая значимость программы заключается в том, что подобраны специальные диагностические методики, позволяющие выявить развиваемые параметры (мышление и внимание), каждое задание сопровождается практическими рекомендациями. Программа адресована в основном психологам, с возможным применением учителем. Новизна программы в том, что в содержании заложены и предлагаются задания для формирования произвольного внимания и мышления, (как в рамках отдельного курса, так и в структуре урока).

Актуальность формирования ключевых профориентационных компетенций в подростковом возрасте обусловлена нормативными документами Министерства образования РФ и политикой государства в целом. Для того, чтобы подготовить школьника к разрешению проблемы выбора будущей профессии, необходимо обеспечить его информацией о особенностях мира профессионального труда (многообразии видов, социально-экономических значениях, требованиях профессионально-значимых качествах), а также первичной информацией о вопросах познания своих возможностей в профессиональном мире (cклонностей, сильных и слабых сторон, личных «успехов»). Данная программа разработана с целью оказания информационной поддержки и консультативной помощи учащихся 8-х, 9-х классов в формировании общей готовности к самоопределению.