Представлен теоретический материал, позволяющий глубже посмотреть на работу школьного психолога, цели и методы его работы на примере моей деятельности в специальной общеобразовательной школе закрытого типа г. Сургута. Главный вопрос, рассматриваемый в статье, проблема доверия подростков к взрослым в общем и к психологу в частности.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Интегрированное занятие по НТМ (начально-техническое моделирование)"Осенний подарок фей"
Цели занятия:
1. Закрепить знания по разделу «Обрывная аппликация» образовательной авторской программы "Сотвори чудо своими руками"
2. Пробудить творческое начало в участниках группы, позволить им осознать свои эмоции и посмотреть друг на друга по-новому.
Задачи занятия:
Образовательные
- способствовать формированию представлений о временах года;
- обеспечить в ходе занятия закрепления знания по разделу образовательной программы «Обрывная аппликация»
Воспитательные
- создать условия для ориентации на высшие человеческие ценности (добро, красота, познание, труд)
Развивающая
- способствовать развитию образного мышления
- развивать познавательный интерес
Педагогические технологии, используемые на занятии:
1. Игровая технология
2. Культуровоспитывающая технология
Педагогические принципы, используемые на занятии:
1. Принцип коммуникативной направленности (общение детей друг с другом)
2. Принцип познавательной активности
3. Принцип единства практической, развивающей и воспитательной сторон
4. Принцип посильного обучения с учетом психологических особенностей 7-8 летних детей
Коррекционные функции сказки:
1. Функция зеркала
2. Функция модели
3. Функция опосредования
4. Функция хранения опыта
5. Функция альтернативной концепции
6. Функция изменения позиции