Профессиональная компетентность и профессиональное мастерство педагога - залог здоровья участников ВОП
В статье раскрываются основные понятия профессиональной компетентности учителя, даются рекомендации по проведению диагностики учеников, позволяющие компенсировать и, по возможности, устранить имеющиеся у них проблемы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Актуальность данной программы состоит в том, что сказкотерапия молодая методика, она долгое время разрабатывалась в психологии, ее начали использоваться при работе с клиентами разных возрастов, пола и проблем. Следовательно, ее можно применить для коррекции и для профилактики умственно отсталых (с интеллектуальными нарушениями) детей.
Поэтому наступило время, когда психологическая помощь должна сопровождать ребенка на всех этапах его жизненного пути. В нашей программе одним из таких этапов является начальное обучение в общеобразовательной школе. И вторым этапов является среднее звено общеобразовательной школы.
Основные задачи открытого занятия:
1. Воспитательные:
воспитание культуры поведения, умения вести себя в коллективе.
2. Образовательные:
обучение элементам техники выразительных движений: умению правильно выражать эмоции удивления, страха, грусти, радости посредством мимики.
3. Развивающие:
развитие познавательных способностей и эмоционально-личностной
сферы детей:
• способности эмоционально откликаться на «нелепость» рисунка и умения объяснить смысловые ошибки изображения;
• ориентировки в пространстве;
• быстроты реакции;
• координации слова с движением;
• обогащение словаря детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения.
• развитие у детей внимания;
• развитие наглядно-образного мышления;
• развитие пальцевой моторики.
4. Коррекционные:
• коррекция длительного плавного выдоха;