Статья "Как развить творческие способности у детей школьного возраста"

Раздел: Психолог

Материал из опыта работы педагога-психолога с вновь прибывшими учащимися с ОВЗ. Период адаптации вновь прибывших учащихся коррекционного учреждения является важным этапом вхождения в школьную жизнь. С первых дней обучения вся активность ученика в школе постепенно «перемещается в голову» — ведь известно, что школьная программа ориентирована в основном на развитие интеллектуальной сферы. Эмоциональная и (в особенности) телесная сферы ребенка не получают адекватной нагрузки и развития. В процессе обучения нагрузка также в основном дается на зрительный и слуховой каналы восприятия, тем самым обедняется сенсорное обеспечение процесса обучения. Дополнительное включение в процесс обучения кинестетического и двигательного анализаторов, позволит облегчить процесс усвоения материала.

Раздел: Психолог

Развивающая работа является важной составляющей деятельности психологической службы в образовательном учреждении. Создание системы развивающей работы с учащимися разных возрастов требует от психолога глубоких знаний о психологических особенностях каждого возраста, понимания возрастных потребностей, проектирования совместной деятельности со всеми субъектами образовательного процесса, направленной на достижение успешной социализации учащихся во все возрастные периоды.Программа ориентирована на формирование представлений и овладение практическими навыками организации развивающей работы в образовательном учреждении.В курсе предполагается осуществить систематизацию теоретических знаний и представлений о развивающей работе (назначение, содержание, мониторинг), способствовать овладению приемами проектирования программы развивающей работы с учащимися разного возраста. Программа расчитана на 10 часов, 5 занятий по 2 часа. Занятия организуются в форме мини-лекций, практикумов, тренингов, презентаций опыта работы, обсуждения за «круглым столом».

Раздел: Психолог