Коррекция акустической дисграфии у младших школьников. "Дифференциация звуков [п] ,[б] в словах" Конспект урока для учащихся 2 класса

Мирошниченко А.Н. МОУ «СОШ №40» учитель-логопед г Старый Оскол После того, как ученики научились слышать и выделять ударный гласный, следует переходить к изучению темы «Безударные гласные». На занятиях я объясняю детям, что в русском языке в слове почти всегда только один ударный слог, т.е. одна ударная гласная. Все остальные гласные в слове будут безударными. Ударная гласная всегда звучит чётко и не вызывает сомнений в написании слова, безударные звучат нечётко, и поэтому можно сделать ошибки.

отмечена актуальность затрагиваемой проблемы с рядом задач, которые необходимо решать в процессе овладения устной и письменной речи учащихся.дана краткая характеристика особенностей и основных операций мышления. приведен ряд упражнений которые можно использовать на занятиях у логопеда общеобразовательной школы.