Педагогический проект "КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ И ДИСЛЕКСИИ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ВАРИАТИВНЫХ МЕТОДОВ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА КОРУ ГОЛОВНОГО МОЗГА"

Мирошниченко А.Н. МОУ «СОШ №40» учитель-логопед г Старый Оскол После того, как ученики научились слышать и выделять ударный гласный, следует переходить к изучению темы «Безударные гласные». На занятиях я объясняю детям, что в русском языке в слове почти всегда только один ударный слог, т.е. одна ударная гласная. Все остальные гласные в слове будут безударными. Ударная гласная всегда звучит чётко и не вызывает сомнений в написании слова, безударные звучат нечётко, и поэтому можно сделать ошибки.

В статье отражаются рекомендации по формированию контроля при письме. Дается характеристика основным видам контроля.