"Как правильно заниматься с ребенком? Советует логопед поликлиники".

Вид занятия - путешествие. Педагогические технологии: •на деятельной основе; •личностно-ориентированного обучения; •педагогика сотрудничества (учебный диалог) •ИКТ – технология (презентация к занятию) Цель: повторение орфографических правил, необходимых для написания сочинения и использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности. Коррекционные задачи: •закреплять умение применять теоретические знания при выполнении практических заданий; •актуализировать словарный запас обучающихся, обогащать и активизировать их лексикон; •развивать навыки морфологического и звукобуквенного анализа; •формировать навыки нахождения и выделения общности семантики родственных слов; •развивать межполушарные взаимодействия и повышать энергетизацию организма за счёт глазодвигательных упражнений и диафрагмально-релаксационного дыхания; •формировать навыки самоконтроля в учебно-практической деятельности; •развивать внимательность, наблюдательность, орфографическую зоркость, умение классифицировать, анализировать и обобщать Общеобразовательные задачи: •закрепить основные признаки родственных слов; •учить подбирать ассоциативные ряды к словарным словам по фонетическим и лексическим признакам; •уметь подбирать проверочные слова для слабой позиции звуков; •закреплять умение пользоваться орфографическим словарём. Воспитательные задачи: •воспитывать усидчивость, работоспособность, учит концентрировать произвольное внимание; •закреплять алгоритмизацию учебно-практических действий и операций; •формировать умение вступать в учебную дискуссию, вести учебный диалог; Оборудование: компьютер, плазменная панель, презентация к занятию, орфографический словарик П.А.Грушникова, Симфония № 9 Бетховена или «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского, таблица «Азбука Морзе»

Конспект занятия составлен для коррекции у детей дисграфии. Данный конспект представляет собой систематизированный материал и составлен с учётом методических требований. Проблема изучения и коррекция дисграфии у детей в настоящее время является одной из самых актуальных задач логопедии. С каждым годом в начальных классах коррекционных школ увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Доступность и привлекательность игровых ситуаций позволяет сделать логопедические занятия более эффективными. Предназначен для логопедов и педагогов коррекционных школ.