Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Материал содержит информацию об особенностях организации логопедической коррекции в условиях введения ФГОС НОО для обучающихся С ТНР в условиях школьного логопедического пункта. ВАРИАНТ I , цензовый уровень.
Настоящая программа разработана на основе системно - деятельностного подхода. Входе разработки частично использовалась тематика поурочного планирования работы с группой учащихся 1 класса, имеющих диагноз «Общее недоразвитие » из книги Елецкой О.В., Горбачевской Н.Ю., «Организация логопедической работы в школе».-М. ТЦ Сфера , 2005. -192с. (Логопед в школе).
Цель программы: организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1 класса, имеющих диагноз ОНР, на основе системно - деятельностного подхода.
Задачи:
1. Формировать связную речь как средство и форму мыслительной деятельности.
• Развитие навыков построения связного высказывания; программирование смысла и смысловой культуры высказывания в процессе проектной деятельности.
• Установление логики (связности, последовательности), точное и четкое формулирование мысли в процессе подготовки связного высказывания в тех или иных целях общения (доказательство, рассуждение, содержания текста, сюжетной картины)
2. Развивать лексический запас и грамматический строй речи в процес-
се практической деятельности, без отрыва от реальной
действительности.
• уточнение значений имеющихся у детей слов и дальнейшее обогащение словарного запаса как путем накопления новых слов, относящихся к различным частям речи, так и за счет развития у детей навыков активного
использования различных способов словообразования;
• уточнение используемых синтаксических конструкций;
• дальнейшее развитие и совершенствование грамматического оформления речи, путем овладения детьми словосочетаниями, связью слов в предложении, моделями предложений различных синтаксических конструкций.
3. Развивать и совершенствовать психологические предпосылки к
обучению:
• устойчивости внимания;
• наблюдательности к языковым явлениям;
• способности к запоминанию;
• способности к переключению;
• навыков и приемов самоконтроля;
• познавательной активности;
• произвольности общения и поведения.
4. Формировать полноценные общеучебные умения и навыки.
5. Формировать коммуникативные умения и навыки.
6. Расширение кругозора, диапазона
Воспитывать любовь к русской речи, к родному языку.
Комплексная система коррекционно-развивающей работы по коррекции заикания в школе.
Адресат программы: учащиеся 1-4 классов с заиканием.
Поможет учителям-логопедам школьных логопунктов в организации работы с заикающимися школьниками.