Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
«Роль зрительной памяти в устранении речевых нарушений у младших школьников»
18 мая 2016
Методическая работа учителя-логопеда Красавиной В.А.
В работе представлены упражнения, которые могут использовать логопеды-практики в коррекционной работе по развитию зрительной памяти у учащихся с речевыми нарушениями.
krasavina-va-zritelnaya-pamyat.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Логопед
Игры-драматизации с использованием тряпичных кукол можно применять не только с детьми дошкольного возраста ,но и младшего школьного возраста .В-первую очередь ,для установления положительного эмоционального контакта ребенка со взрослым с период адаптации к школе .Например , на занятиях по профилактики дислексии можно использовать чтение по ролям.
Неспешное выразительное чтение сказки доставляет детям массу удовольствий, заставляет работать механизмы внутренней речи детей. Дети представляют себя героями литературного произведения и повторяют ролевые диалоги персонажей. Для этого, конечно, необходимо читать сказки или рассказы по несколько раз для того, чтобы дети постепенно усваивали сначала общий сюжет, потом более ясно им виделись детали эпизодов, затем четче обозначились особенности характера героев и запоминались их монологи.
Раздел: Логопед
Задания предназначены для домашней работы учащихся по автоматизации звуков Ц. Могут использоваться как в совместной работе с родителями(если ребёнок еще не умеет читать), так и в самостоятельной работе учащегося. Возможны различные варианты выполнения: 1.Повтори слова, правильно произнося звук Ц. 2.Прочитай слова, правильно произнося звук Ц. 3. Составь предложения, используя слова из задания.
Комментарии
Автор материала №29598014 июля 2016 20:21
Полезные упражнения, обязательно буду использовать на занятиях!
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
