«Роль зрительной памяти в устранении речевых нарушений у младших школьников»

Мирошниченко А.Н. МОУ «СОШ №40» учитель-логопед г Старый Оскол После того, как ученики научились слышать и выделять ударный гласный, следует переходить к изучению темы «Безударные гласные». На занятиях я объясняю детям, что в русском языке в слове почти всегда только один ударный слог, т.е. одна ударная гласная. Все остальные гласные в слове будут безударными. Ударная гласная всегда звучит чётко и не вызывает сомнений в написании слова, безударные звучат нечётко, и поэтому можно сделать ошибки.

В статье приведены варианты дидактических игр для автоматизации и дифференциации звуков у дошкольников

Полезные упражнения, обязательно буду использовать на занятиях!