Графический диктант в логопедической работе с младшими школьниками.

Раздел: Логопед

Занятие Дифференциация звуков С-Ш в речи детей. Цели: 1. Учить детей различать на слух и в произношении звуки С-Ш. 2. Закрепить согласование существительных с числительными. 3. Закрепить навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. 4. Закрепить навыки образования имени существительного множественного числа. Оборудование: Предметные картинки, игрушка «Снеговик», пиктограммы. Организационный момент. Ребята, сегодня к нам в гости из зимнего леса пришел снеговик. Он хочет, что бы мы помогли ему выполнить задания. Поможем снеговику? А сначала давайте отгадаем загадки. Все лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры – Помчались с горы. (Санки) Не галстук он, не воротник, А шею обжимать привык. Но не всегда, а лишь тогда, Когда бывают холода. (Шарф) Молодцы ребята! Правильно отгадали загадки. А теперь скажите мне: Какой первый звук в слове «санки? – «С». Какой первый звук в слове «шарф»? «Ш». Сегодня мы с вами будем продолжать различать звуки С и Ш. Илиана, произнеси звук С. Где находится язычок? (внизу) А что делают губки? (улыбаются) А какой воздух идет из ротика? (холодный). Андрей, произнеси звук Ш. Где находится язычок, когда мы произносим звук Ш? (вверху) Что делают губы? (округляются) А какой воздух идет из ротика? (теплый). Ход занятия Упражнение 1. Ребята, поможем Снеговику выполнить первое задание. Снеговик принес вам два письма, в которых зашифрованы звуки. Посмотрите, здесь нарисованы стрелочки, они направлены вверх и вниз. Как вы думаете, если стрелочка показывает вверх, какой звук нам нужно произнести? - Правильно, звук Ш. А если стрелочка направлена вниз? – звук С Упражнение 2. А теперь слушайте второе задание. Ребята, Снеговик нес вам картинки, но внезапно налетел северный ветер, подхватил их и перемешал. Давайте поможем снеговику разложить картинки, поместив их в домики. Я буду называть картинку, а вы внимательно слушайте: Если в слове слышим звук С – кладем картинку в окошко, где находится насос, если слышим звук Ш – кладем картинку в окошко, где находится шина. Возьмите конверты и разложите карточки рядом с домиком. А теперь внимательно слушаем и кладем картинки в нужные окошки. Предметные картинки: (капуста, стакан, снеговик, совок, нос. Шапка, шуба, кошка, мышка, мешок). Илиана, назови картинки со звуком «С». Андрей, назови картинки со звуком «Ш». Упражнение 3. Ребята, давайте сейчас поиграем в игру с нашими картинками. Превратим большие предметы в маленькие. Например, я говорю карандаш, а вы - карандашик. Андрей, ты будешь превращать слова со звуком С. Илиана, ты будешь превращать слова со звуком Ш. Упражнение 4 Ребята, скоро праздник, Новый год. Наш Снеговик везет друзьям подарки: самолеты и хлопушки. Давайте поможем Снеговику сосчитать, сколько всего игрушек. Возьмите карточки с цифрами. Достаньте из конвертов картинки и разложите их в окошки. Положите конверты на край стола. Андрей считать будем так: Один самолет, два самолета… Данила считать будет так: Одна хлопушка, две хлопушки и т.д. Дети считают, правильно проговаривая звуки [с], [ш]. Физкультминутка. Раз, два, три, четыре, пять Все умеем мы считать, Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим. Голову подымем выше И легко-легко подышим… Раз, два! – выше голова, Три, четыре – руки шире. Пять, шесть – тихо сесть. Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за стол тихонько сядь. Упражнение 4. Ребята, а давайте мы, тоже соберем подарки для друзей Снеговика. В мешок положим картинки, в названии которых есть звук «Ш», а в сундук, картинки, в названии которых есть звук «С». Например, у меня нарисованы ириски. Куда мы положим ириски? Правильно: ириски в сундук. Обратите внимание, на карточках несколько предметов. Картинки будете брать, и называть по очереди. Первым начнет Андрей. санки, ананасы, кисточки, ириски. Чашки, машины, шишки, шоколадки. Молодцы, ребята, друзья Снеговика очень обрадуются, когда он доставит им Ваши подарки. Упражнение 5. Следующее задание, ребята. Снеговик принес Вам картинки. Андрей, догадайся, какие предметы ты видишь? (Карандаш и свечка). Илиана, какие предметы ты видишь? (Шапка и листок). Илиана обведет один предмет, в названии которого встречается звук С, а Андрей, предмет, в названии которого встречается звук Ш. Илиана, назови картинку, которую ты обвела. Андрей, назови картинку, которую ты обвел. Итог занятия. Молодцы, ребята! Вам понравилось играть со снеговиком? А что вам запомнилось больше всего? Давайте вспомним слова на звуки С и Ш. Вы хорошо отвечали, играли, снеговику у вас тоже очень понравилось и за это он дарит вам волшебные ледышки (леденцы «Чупа – чупс»). Ему пора возвращаться на Север. Снеговик прощается.

Раздел: Логопед

В данной статье приведены показатели речевой готовности ребенка к поступлению в школу, подробно рассмотрены все компоненты речевой системы, от степени сформированности которых зависит успешность и продуктивность школьного обучения. В статье также приведены упражнения по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза, лежащего в основе успешного обучения письму и чтения.

Раздел: Логопед