Цель: уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков д, т.
Задачи:
• учить детей дифференцировать звуки, обогащать словарь детей;
• развивать навыки слогового анализа и синтеза; закреплять знания языковых норм;
• способствовать развитию связной речи, высших психических процессов (развитие произвольного внимания, слуховой памяти, моторных навыков). Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Оборудование:
• Карточки с артикуляционной гимнастикой; буквы т, д;
• предметные картинки: дыня, стул, карандаш, дом, тарелка, капуста, ведро, тапочки, автобус, уточка, удочка;
• карточки со словами: уточка, удочка.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Программа адресована учителям-логопедам общеобразовательных и специальных коррекционных школ; может быть использована учителями русского языка массовых школ для профилактики речевых нарушений, повышения качества знаний, умений и навыков обучающихся.
В работе представлены основные положения методики нейропсихологического обследования постинсультных больных и порядок проведения логопедом коррекционно-восстановительных занятий.
Даны справочные таблицы для облегчения постановки логопедического диагноза и формы по составлению карты состояния речи и других высших психических функций и мониторинга восстановления нарушенных функций.
!Первостепенная цель этого мероприятия – просветительская работа с родителями. Я прекрасно понимаю, что сейчас неимоверное количество информации о всестороннем полноценном развитии ребенка. Каждый день открываются новые развивающие центры, и у родителей разбегаются глаза от изобилия вариантов, иногда, мамы и папы сами не знают, необходимо ли посещение развивающих занятий, или это всё же дань моде. Я постаралась построить семинары таким образом, чтобы у родителей не осталось больше вопросов о том, КАК? и КОГДА? развивать своего ребенка.