Конспект логопедического занятия по коррекции дислексии в 4 классе
«Путешествие в страну Читалию»
Цель: Развивать навыки грамотного чтения.
Задачи:
Образовательные.
1. Развивать навыки звукового анализа слова.
2. Развивать навыки слогового состава слова.
3. Развивать навыки анализа предложения.
4. Развивать навыки выразительного чтения.
Воспитательные.
1.Воспитывать интерес к чтению.
2. Формировать положительную учебную мотивацию.
Оборудование: дидактический материал «Зашумленные буквы», « Перепутанные слоги», «Тарабарские стихи», карточки для индивидуальной работы, сигнальные карточки с цифрами, тексты для чтения, сюжетные картинки.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Игра-тренажер «Дифференциация А – Я в слогах, словах, предложениях» разработана с использованием Flash-технологии в формате Projector(*.exe). Игра-тренажер содержит графику, анимацию, интерактивность, звук (необходимость наличие устройства вывода звука - колонок).
Представляет собой интерактивное пособие к логопедическому занятию, состоящее из 4 заданий на дифференциацию букв А-Я в слогах, словах, которые направлены на закрепление знаний о гласных первого и второго ряда, на развитие фонематического, зрительного и слухового восприятия и способствуют развитию навыков самостоятельной работы для учащихся 2-3 года обучения. Задачи выполняются по порядку, можно возвращаться к уже выполненным задачам или пропускать их. Каждая задача состоит из нескольких заданий, которые можно выполнять не в полном объеме и переходить к следующей задаче.