Во всём мире семьи детей с нарушением слуха имеют в чем-то сходные потребности, но помощь, необходимая каждой из них, всегда должна планироваться индивидуально. В статье даны результаты исследования потребностей родителей учащихся нашей школы-интерната. Это позволили педагогам организовать воспитательную работу с учащимися и их родителями более эффективно, а социальную помощь сделать адресной.
Данная программа содержит комплексный дифференцированный подход к профилактике девиантного поведения подростков в условиях школы. В методической разработке особенно глубоко определена специфика работы социального педагога. Программа утверждена в Санкт-Петербургской академии дополнительного педагогического образования. Действует с 2013 года, рекомендована к применению в ОУ.