ПОЛОЖЕНИЕ "О работе с социально-неблагополучной семьей, имеющей в своем составе несовершеннолетних детей".
План:
Общие положения
Цели и задачи
Организационная деятельность
Принципы работы
Выявление и постановка на учет
Положение «О работе с социально-неблагополучной семьей, имеющей в своем составе несовершеннолетних детей».zip
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Целевая характеристика лектория:
1.Ознакомление родителей с особенностями подросткового периода;
2.Оказание помощи родителям в преодолении затруднений в общении с детьми–подростками.
Центральную тему лектория обозначим словами А.С. Макаренко:
Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему.
Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».
При разработке лектория для родителей «Что мы знаем о подростках?» были составлены следующие памятки:
• Памятка «Правила общения при конфликте с ребенком»;
• Памятка по разрешению конфликтов;
• Памятка «Приемы эффективного слушания»
В данном сборнике предлагаются примерные упражнения, которые могут быть использованы учителями начальных классов и логопедами, а так же родителями при работе над развитием фонематического восприятия. Упражнения можно использовать на уроках, во время динамических пауз и в других режимных моментах.
В сборнике представлены:
1. Игры с мячом, направленные на развитие фонематических процессов.
2. Дидактические игры для развития фонематического восприятия.
3. Логопедическая работа по дифференциации фонем (на примере дифференциации [c]-[ш])
4. Конспект логопедического занятия для учеников первого класса ( Дифференциация [ С] - [ Сۥ] [Ш] в слогах, словах, предложениях).