Цель занятия: Познакомить учащихся с новыми книгами, поступившими в школьную библиотеку. Рекомендовать для чтения книгу В. Голявкина «Сплошные чудеса».
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный урок разработан для учащихся 5-6 классов с целью ознакомления со старейшим издательством в нашей стране, выпускающим книги для детей и юношества. С издательством неразрывно связаны имена многих замечательных писателей и поэтов, ставших классиками детской литературы. Среди них С.Маршак, К.Чуковский , А.Гайдар, Л.Кассиль, А.Барто, Б.Житков, В.Бианки, А.Рыбаков, Н.Дубов, В.Осеева, Н.Носов, Ю.Сотник, В.Драгунский, В.Железников, Н.Сладков, В.Крапивин, Ю.Коваль, Я.Аким, В.Берестов, Э.Успенский, К. Булычёв и многие -многие другие.
Вопросы формирования информационной культуры рассматриваются на трех ступенях обучения с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся. На первой образовательной ступени (начальные классы) программа ориентирована на включение компонента информационной культуры в занятия внеклассного чтения (систематическое обращение внимания младшего школьника на термины, понятия, действия, которые связаны с поиском информации и умением работать с книгой), а также на начальное формирование функциональной грамотности, умения общаться и уверенно вести в социуме. На второй ступени программа предусматривает развитие функциональной, компьютерной, информационной, визуальной грамотности, через чтение полнотекстовых малых форм художественных, научно-познавательных произведений с последующим обсуждением в режиме игровых технологий. В третье образовательной ступени коммуникативная культура рассматривается в культурологическом контексте социальных коммуникаций.