Технология игры, как создание атмосферы успеха для развития словесной речи неслышащих учащихся

Раздел: VI Международный педагогический форум

В настоящее время важно сделать подрастающее поколение успешным, психологически здоровым, полезным обществу, способным к продуктивной деятельности. Именно инновационные технологии позволяют решить данные задачи. В своей работе я использую различные технологии. Здоровьесберегающие технологии я ставлю на первое место.Применение здоровьесберегающих технологий на уроках помогают мне сохранить и укрепить здоровье учащихся. Прежде всего – это смена деятельности, разнообразие приёмов, форм и методов работы, так как постоянная смена деятельности снимает, как физическую, так и психологическую нагрузку, тем самым защищает здоровье учащихся. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Информационно-коммуникационные технологии обладают значительными возможностями в формировании иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся. Использование компьютерных технологий дает толчок развитию новых форм и содержания традиционных видов деятельности учащихся на более высоком уровне. Проектная технология. Основная цель - научить учащихся учиться, т.е., самостоятельно добывать знания. Приемы и методы РКМЧП способствуют более прочному усвоению материала и развивают интерес к предмету. Использование в учебно-воспитательном процессе технологий обеспечивает развитие и саморазвитие учащихся, создает условия для формирования социального опыта в процессе активной, самостоятельной и продуктивной деятельности.

Раздел: VI Международный педагогический форум

статья

Раздел: VI Международный педагогический форум

Внеклассное мероприятие по английскому языку для учащихся 10 – 11 классов гуманитарного профиля « Литературный салон "Английская литература второй половины XIX века. Творчество Оскара Уайльда"». Цель мероприятия: познакомить учащихся с направлениями в английской литературе второй половины XIX века, биографией и творчеством Оскара Уайльда, повысить культурный и образовательный уровень учащихся, расширить словарный запас, создать атмосферу увлеченности, совершенствовать навыки активного овладения чтением, пониманием и восприятием текстов англоязычной литературы. Обращение к литературным вопросам, несомненно, обогатили читательский и литературоведческий опыт учеников. Важно, что предметом разговора, урока была английская литература второй половины девятнадцатого века, что было созвучно с программой изучения русской литературы в 10 классе.