Статья "Реальные проблемы инклюзивного образования"

Раздел: Всероссийский педагогический практикум

На сегодняшний день волнующим и наиважнейшим вопросом в сфере языкового образования является вопрос о реализации стандартов второго поколения, поскольку их различия с предыдущим стандартом велики и неоднозначны. Стандарты второго поколения основного общего образования ориентируют на достижение результата: развитие личности учащихся на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Стандарт определяет переход к стратегии социального проектирования на основе разработки содержания и технологий образования.

Раздел: Всероссийский педагогический практикум

Тезисы Независимая оценка качества в современной школе требует абсолютно новых подходов к процессу обучения – это профильная школа. Главные ее задачи: расширение знаний, подготовка ученика, знающего где и как «добыть знания», формирование творческой, современной, креативной и прагматической личности. Обучение в профильном классе позволяет использовать все методы обучения: фронтальную, групповую (где объем самостоятельной работы максимален), индивидуальную, дифференцированную работу. Одним из принципов, который я стараюсь использовать на своих уроках, является принцип поэтапного рассмотрения материала на различных уровнях познания. В уроке, обычно, выделяются 5 уровней. Первый уровень познания – урок-лекция, на котором учащиеся коллективно воспринимают, осмысливают, усваивают новый материал. Второй уровень познания – урок-практикум, на котором учащиеся применяют свои знания (первичный контроль из уровня А ЕГЭ). Третий уровень познания – урок-семинар, на котором происходит закрепление, совершенствование и творческое применение знаний, умений и навыков (вторичный контроль из уровня А и В ЕГЭ). Четвертый уровень познания – урок-консультация, на котором происходит коррекция полученных знаний. Пятый уровень познания – урок-зачет, на котором учащиеся обобщают и систематизируют свои знания по теме.

Раздел: Всероссийский педагогический практикум