В интернете активно обсуждаются все «ЗА» и «ПРОТИВ» инклюзивного образования. В статье подробно разбираются некоторые мифы, связанные с образованием детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах, на примере работы конкретной школы МБОУ «Удомельская СОШ № 1 им. А.С. Попова» Тверской обл г. Удомля (города-спутника Калининской АЭС)
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Задачи.
-вызвать интерес к лепке угощений для игрушек;
-учить лепить шар круговым раскатыванием в ладонях;
-знакомить с формой шара на примере разных «угощений»;
(яблоко , конфета , апельсин и т.д.).
-показать разнообразие форм кондитерских изделий (печенье , пряник , пирожное , конфета, бублик и т.д. ) для обогащения зрительных впечатлений.
-развивать чувство формы , мелкую моторику , координировать работу обеих рук ( добиваться синхронного движения при круговом раскатывании).
В последнее время отмечается низкий уровень коммуникативной компетентности детей, который находит своё отражение в увеличении числа детей с высокой социальной и межличностной тревожностью, росте одиночества, большом числе детей с низким социометрическим статусом, изолированных и отвергаемых в детском коллективе. Новая система образования в условиях ФГОС ставит задачу воспитания - умения быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений, уметь слушать и слышать партнера, свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему. Данную задачу можно решить с помощью организации работы в группах(в парах).