Школьный исторический клуб (ШИК), занимает важное место в системе внеурочной деятельности учащихся 5-8 класса.и вовлечении детей в международные программы информационного обмена и коммуникации, а также реализацию совместных международных проектов.
В пакете документов следующие материалы:
1. Положение о Школьном историческом клубе (ШИК)
2.Макет членского билета
3.Итоговый отчёт о деятельности ШИК в 2013-2014 учебном году
4.Проект "Диалог с историком"
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Новые педагогические технологии на уроках математики в 5-х классах, направленные на формирование УУД
Что делаю я на уроках:
1. Развитие всех видов мыслительных процессов, (восприятие, память, формирование понятий, решение задач, воображение и логика)
На уроках при решении задач, например, можно не просто прочитать условие, но и вжиться в задачу. Попросить учащихся представить, как едет машина, какая машина им представляется, в какой местности. Таким образом, дети будут лучше запоминать смысл задачи и ее решение, они будут меньше уставать, т.к. их мозг переключается между математическим мышлением и творческим воображением......
Основная цель создания условий для развития воспитательного потенциала семьи в условиях сетевого взаимодействия семьи и школы – установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. В статье и презентации представлен опыт работы по реализации данного направления учителем в рамках образовательной программы МОБУ СОШ № 23 г. Таганрога