Задачи: • Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;
• Обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в школу для детей не посещающих ДОУ;
• Стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности детей в различных видах деятельности;
• Развитие компетентностей в различных сферах, включение детей в различные формы сотрудничества со взрослыми и детьми.
Цель:
Обеспечить общее развитие ребёнка, задаваемое государственным стандартом в полном объёме в соответствии с потенциальными возможностями и спецификой детства.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Целью написания методического пособия является формирование знаний, умений и навыков, которые в дальнейшем применяются при изучении темы «Дифференциальное исчисление» при исследовании функций и построения асимптот графиков этих функций, а также для предупреждения, выявления и устранения у обучающихся пробелов в знаниях по теме «Пределы».
Семейное неблагополучие, социальное сиротство и детская безнадзорность, обусловлены наличием кризисных явлений, происходящих внутри семьи. В первую очередь, это нестабильность в ситуации развода, затем дезорганизация семьи (конфликты между родителями). Таким образом, очевидно, что необходимо проведение с семьей социальной работы. Интегрированное влияние школы, различных служб, в том числе и социальных, требует сбора обширной диагностической информации общих данных о семьях. Своевременное выявление функционально несостоятельных семей и коррекции стиля семейного воспитания позволяет предотвратить деструктивное влияние семьи на формирование личности ребенка.
В Усть-Алданском улусе социальное сиротство, как мы считаем, связано со следующими условиями:
1. Социально-экономические (безработица, снижение общего материального уровня жизни, постоянный рост цен, обнищание семьи);
2. Кризис семьи (распад семьи, раннее материнство, рост семейного алкоголизма, рост правонарушений);
3. Педагогическая несостоятельность семьи (утрата традиций, безнадзорность детей, снижение ответственности родителей за воспитание детей);
4. Снижение воспитательного потенциала системы образования (перекос в сторону обучения, сужение сферы внешкольной деятельности, исчезновение системы воспитательной работы с детьми, подростками и родителями по месту жительства).