Урок развития речи. О ком? О чём? Упражнения в чтении и анализе текста. Внеклассное чтение. К.И. Чуковский «Айболит».

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Разработка открытого урока. Русский язык. 3 класс по программе специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (индивидуальное обучение на дому учащегося с РАС). Самоанализ урока.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

схема конспекта урока "Мой питомец"

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Образовательный процесс личностно - ориентированного обучения представляет каждому ученику, опираясь на его способности, склонности, интересы, ценностные ориентации и субъектный опыт, возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, поведении. Содержание образования, его средства и методы подбираются и организуются так, чтобы ученик мог проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме. Разные формы групповой деятельности на уроке воспитывают у учащихся чувство долга и ответственности, формируют коллективистские отношения. Главное - включать ребят в интересный процесс познания, на деле воплощать идеи педагогики сотрудничества в жизнь. Учащихся, в зависимости от их способностей, уровня интеллектуального развития и степени подготовки, целесообразно распределять по группам: на слабых, средних и сильных., что даст возможность всем детям полноценно усвоить учебный материал. Целевые ориентации такого обучения следующие: формирование положительной Я-концепции учащихся через создание системы разноуровневого дифференцированного обучения; оказание дифференцированной помощи каждому учащемуся в построении индивидуальной траектории развития, с учетом психофизиологических особенностей, способностей и склонностей, для обеспечения максимально возможной самореализации личности.