Урок математики по теме "Сантиметр" 1 класс

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Эффективная организация внеурочной деятельности – важная составляющая образовательного процесса в рамках ФГОС НОО. Сегодня особенно важно заинтересовать ребёнка, обеспечив его занятость после уроков. Внеурочная деятельность по английскому языку способствует созданию благоприятной среды для успешной реализации воспитательных и образовательных целей, всестороннего развития личности. Считаем, что актуальность предлагаемой программы обусловлена: – существующим разрывом между системой предшкольного и школьного иноязычного образования и необходимостью сохранения преемственности в обучении иностранным языкам, – возрастанием требований к коммуникационному взаимодействию, иноязычному образованию.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Данный урок географии создан для учащихся 7 класса. Урок имеет конспект и презентацию.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Образовательный процесс личностно - ориентированного обучения представляет каждому ученику, опираясь на его способности, склонности, интересы, ценностные ориентации и субъектный опыт, возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, поведении. Содержание образования, его средства и методы подбираются и организуются так, чтобы ученик мог проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме. Разные формы групповой деятельности на уроке воспитывают у учащихся чувство долга и ответственности, формируют коллективистские отношения. Главное - включать ребят в интересный процесс познания, на деле воплощать идеи педагогики сотрудничества в жизнь. Учащихся, в зависимости от их способностей, уровня интеллектуального развития и степени подготовки, целесообразно распределять по группам: на слабых, средних и сильных., что даст возможность всем детям полноценно усвоить учебный материал. Целевые ориентации такого обучения следующие: формирование положительной Я-концепции учащихся через создание системы разноуровневого дифференцированного обучения; оказание дифференцированной помощи каждому учащемуся в построении индивидуальной траектории развития, с учетом психофизиологических особенностей, способностей и склонностей, для обеспечения максимально возможной самореализации личности.