Урок русского языка во 2 классе по теме: "Безударная гласная в корне слова"

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

В современных условиях построения образовательных технологий возникла необходимость разработки инновационного опыта, демонстрирующего качество представления информации. В связи с тем, что персональный компьютер и интернет прочно вошли в нашу жизнь, весьма интересны молодёжи, а значит, могут выступать в роли помощника педагога, оказывать поддержку его инновационной деятельности, способствовать самореализации в поиске новых форм, методов, приёмов обучения и воспитания, средств в подаче материала.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Фрагмент пособия. Содержит: учебные материалы, рекомендации к использованию, разработку модульной программы 1 "Введение в органическую химию". Материал предназначен для учащихся 10(11) класса, изучающих органическую химию на базовом уровне. Соответствует требованиям ФГОС.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Инновации в опыте учителя»

Технологическая карта урока химии в соответствии с ФГОС по теме «Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Озон-аллотропная модификация кислорода», 9 класс. Краткая аннотация работы: Проблемное обучение является ядром развивающего обучения, поэтому я использую эту технологию в своей практике. Проблемные ситуации, представленные школьникам вовлекают их в активную познавательную деятельность для получения новых знаний. Урок ориентирован на сознательное усвоение школьниками новых знаний и приобретение опыта поисковой деятельности. Цель урока: формирование на межпредметном уровне системы знаний о элементах подгруппы кислорода и развитие обобщенного умения давать характеристику семейству этих элементов по его положению в периодической системе элементов Д.И. Менделеева. Методы обучения: диалогическое изложение, межпредметная беседа, объяснение, сравнение, метод классификации и т.д. Ожидаемый результат: Метапредметные : применять знания о закономерностях периодической системы химических элементов для объяснения и предвидения свойств конкретных веществ; Использовать различные источники для получения химической информации; Предметные: давать определения изученных понятий; описывать эксперименты, используя для этого естественный (русский) язык и язык химии. Личностные: проявлять интерес к предлагаемой деятельности и с учетом собственных интересов; оценивать свою деятельность, определяя по заданным критериям ее успешность или не успешность и способы ее корректировки, бережно и уважительно относиться к людям и результатам их деятельности